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科学开展运动,助力幼儿成长——开发区第一幼儿园体育游戏教研活动

发布时间:2019年12月20日 11:07  作者:  浏览次数:

   幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。
   运动医学和脑科学研究表明,幼儿早期的运动有助于增强幼儿脑组织的功能和感觉统合,对幼儿的认知能力发展提供良好的生理基础。为了提升幼儿早期运动能力,更好的开展幼儿园体育活动,让幼儿在运动中获得一定的成功体验和愉悦感受,同时学会克服困难,树立积极乐观、勇敢坚强的良好品质,开发区第一幼儿园的全体教师开展了幼儿园体育游戏研讨活动,共同研讨如何更好的利用体育器械开展有效的高质量的体育活动。
   要开展好体育活动,首先要了解不同阶段幼儿的体能发展目标,让我们跟随亿童课程发展部的蒋老师一起走进体育活动理论学习中。


    划重点啦:《指南》健康领域的“动作发展”子领域中,围绕幼儿大肌肉动作明确提出了“具有一定平衡能力,动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标。对幼儿来说,平衡能力、协调能力、灵敏性、力量和耐力都是基本身体素质,而身体素质也反映了一个人的身体运动中的机能水平。
    我们通过一个小游戏来体验一下平衡的重要性!

幼儿的早期运动来自于幼儿园的户外体育活动。如何让不同年龄段的孩子运动机能水平发挥最大化,提高幼儿体育活动的质量,增强幼儿的体质,促进幼儿健康成长是我们幼儿园需要努力思考的事情。

光说不练假把式。接下来老师们将通过互动交流亲自体验平衡、力量、耐力、动作协调、灵敏等不同运动形式,寻求发挥器械最大化,满足幼儿不同的运动需求。

   首先要了解器械种类,了解“有什么”“怎么做”“为什么要这样做”,咱们比一比哪组记得最多,记得最快!圈是最常见的体育器械,如何让普通的圈圈玩出不同,是我们要思考哦。今天就来体会一下小小圈圈的不同玩法。


    通过教研活动,教师们亲身体会到锻炼幼儿身体动作的有效途径,努力思考在课程游戏化的背景下开展幼儿自由的体育活动是否就不需要有集中的体育活动了呢?自主锻炼的同时应遵循幼儿身体素质的基本动作需求,有目的的组织幼儿进行走、跑、跳、钻、拍球、攀爬、平衡类体育活动,不能只关注活动兴趣的培养而忽视对幼儿身体动作和身体素质的必要指导。

老师们行动起来吧!努力思考,努力改进,为幼儿终身体育奠定良好的基础!